RAMAU - Réseau activités et métiers de l'architecture et de l'urbanisme - Architectural and urban research network

Les ingénieurs, des intermédiaires ?

Blond (S.), Hilaire-Pérez (L.), Nègre (V.), Virol (M.) — 2022-03-01T16:18:00Z

"Ce livre est issu de journées d'étude qui ont renouvelé les approches sur l'histoire des ingénieurs à l'époque moderne en interrogeant les interfaces avec d'autres professions et le rôle des mobilités dans la mise en œuvre de formes d'intelligence collective. L'enjeu est d'approfondir la thématique de la transmission, des intermédiations et des savoirs mixtes, un sujet majeur de l'historiographie récente."

"Les auteurs soulignent l'importance des hybridations de savoirs à l'épreuve du terrain, sur les chantiers, qu'il convient de considérer comme de véritables trading zones. Mais jusqu'à quel point la diversité des savoirs, des statuts, des langues permet-elle une mixité des savoirs ? Dans quelle mesure aussi l'hybridation des savoirs des élites techniciennes ne constitue-t-elle pas un mode de prédation des savoirs vernaculaires et communautaires ? Ce sont autant de questions auxquelles les auteurs s'efforcent de répondre."

TABLE DES MATIERES

L'ingénieur à l'épreuve du terrain : intellection, gestion, coopération, Stéphane Blond, Liliane Hilaire-Pérez, Valérie Nègre, Michèle Virol

1re partie : La dimension épistémologique des pratiques

Structure and Epistemology of the Practical Knowledge of the Venetian Arsenal, Matteo Valleriani
La mise en scène de la transmission des savoirs dans les dialogues militaires italiens du XVIe siècle, Michel Pretalli
L'art et le traité, ou l'étonnante formalisation du savoir des praticiens de la construction navale au XVIIIe siècle en France, Sylviane Llinares

2e partie : La professionnalisation des ingénieurs à l'épreuve du terrain

Les ingénieurs des Ponts et Chaussées et l'encadrement des chantiers, Anne-Sophie Condette-Marcant
Les écoles des Ponts et Chaussées du Languedoc au xviiie siècle : enseignement scolaire et transmission entre ingénieurs, Catherine Isaac
La bibliothèque de l'École des mines : vecteur des savoirs miniers, Amélie Dessens
Décrire l'espace frontalier à la fin de l'Ancien Régime : coopération et rivalité entre ingénieurs topographes, Grégoire Binois

3e partie : Les trading zones en question

Worksites and Sovereignty on the Canal du Midi, Chandra Mukerji
La circulation des savoirs de la saline en Europe au xviie siècle : François Cuenot ingénieur du duché de Savoie et l'aménagement des mines de sel de Maurienne et de Tarentaise, Patricia Subirade
Incorporer, consolider et transmettre : la géométrie pratique dans les centres miniers de l'époque moderne, Thomas Morel
The Simultaneity of the Non-Simultaneous : the Example of the Construction Site of the Stadthaus in Zurich, Christoph Rauhut

Voir la présentation de l'ouvrage sur le site de l'éditeur

L'exercice de la programmation architecturale et urbaine au prisme de la participation citoyenne : quelles évolutions professionnelles ?

Dris (Y.) — 2020-12-08T11:55:00Z

"À la croisée de la sociologie de l'architecture, des études urbaines et de la sociologie des groupes professionnels, cette recherche s'inscrit dans la lignée de travaux qui interrogent les transformations des métiers du cadre bâti et aménagé en France. Elle explore les évolutions de l'exercice de la programmation architecturale et urbaine au prisme de l'impératif participatif. Pour saisir ces changements, deux approches ont été mobilisées : une enquête quantitative menée à l'échelle nationale auprès des professionnels de la programmation ; une approche plus qualitative qui combine recueil d'entretiens, observation d'espaces de socialisation professionnelle, analyse d'archives et analyse d'un projet urbain (parc Chapelle Charbon à Paris).
La mise en lumière des principaux changements qu'a connus ce groupe au cours des dernières décennies éclaire sur les facteurs à l'origine du positionnement des professionnels concernant la place des habitants dans les projets et sur ses évolutions. La thèse montre ainsi des pratiques et des représentations différenciées des professionnels de la programmation vis-à-vis de la participation citoyenne qui traduisent plus fondamentalement des approches et des modalités d'exercice variées de leur activité.
Elle contribue également à la compréhension des dynamiques et clivages internes à ce milieu, entre des professionnels de la programmation architecturale – dont l'activité s'était structurée dans les années 1990 autour de la loi sur la Maîtrise d'Ouvrage Publique –, et ceux qui exercent à l'échelle urbaine – dont la quête de reconnaissance cherche à s'appuyer sur d'autres fondements."

" Cette thèse s'inscrit dans une lignée de travaux qui interrogent, depuis la fin des années 1990, l'évolution des métiers du cadre bâti et aménage [2]. Elle s'intéresse plus précisément aux transformations des pratiques de la programmation architecturale et urbaine en France [3], dans un contexte politique et réglementaire marque par un « impératif participatif ». Cette expression proposée par Loïc Blondiaux et Yves Sintomer (2002) vient qualifier un ensemble d'injonctions qui se multiplient depuis vingt ans pour faire de la participation des citoyens à l'élaboration des décisions un principe incontournable de l'action publique. La crise des formes traditionnelles de représentation politique et l'importance prise par les problématiques de développement durable ont intensifié ces injonctions, mais aussi l'émergence de toutes sortes d'initiatives citoyennes allant dans ce sens. Le champ de la production et de la transformation de l'espace est particulièrement concerné par ce tournant annonçant, pour certains observateurs, l'avènement d'un « nouvel esprit de la ville » (Pattaroni 2011) [...]"

[2] Travaux notamment suscités ou valorisés par le réseau RAMAU (Réseau Activités et Métiers de l'Architecture et de l'Urbanisme).
[3] Cette thèse a été engagée en 2014. À l'issue de ma formation initiale en école d'architecture, je m'étais posé de nombreuses questions notamment sur la place des habitants dans le processus de fabrication urbaine. Je me suis alors orientée vers une formation complémentaire en urbanisme pour chercher des réponses à ces interrogations. Durant mon cursus à l'Institut d'Urbanisme de Paris, j'ai pris connaissance de travaux sur la "programmation générative" (Cf. chapitre I). Ayant suivi le parcours de spécialisation proposé par l'IUP et par l'École d'Architecture de Paris Malaquais en Programmation Architecturale et Urbaine, j'ai été, à l'occasion d'un stage, confrontée aux différentes pratiques et représentations des professionnels de l'aménagement et de la construction vis-à-vis de la participation citoyenne. Les réflexions qu'elles ont suscitées se sont transformées en un projet de recherche dans le cadre du Post-Master Recherches en Architecture réalisé en immersion au sein du Laboratoire Espaces Travail.

PLAN DE LA THESE

Introduction

La participation citoyenne dans la recherche architecturale et urbaine : un sujet devenu prolifique
Problématique de la recherche
Appréhender les praticiens de la programmation comme un « groupe professionnel Un terrain flou et en mutation : mise en place d'une stratégie de recherche
La structure de la thèse

Première partie : Saisir le groupe des professionnels de la programmation

Chapitre 1 : De l'autonomisation de l'activité de programmation à la structuration d'un groupe professionnel
Chapitre 2 : Sociographie des professionnels de la programmation : un milieu hétérogène

Deuxième partie : Pratiques et représentations professionnelles à l'épreuve de l'impératif participatif

Chapitre 3 : La participation citoyenne dans les démarches de programmation : un panorama des pratiques et des représentations professionnelles
Chapitre 4 : La participation citoyenne comme révélateur des clivages internes au groupe ?

Troisième partie : Conditions et logiques de structuration de la programmation face à l'impératif participatif

Chapitre 5 : Renouvellement des modalités de participation citoyenne et nouveaux acteurs dans la programmation des projets. Le cas du parc Chapelle Charbon à Paris
Chapitre 6 : La participation citoyenne : un levier de structuration pour la programmation urbaine ?

Conclusion générale

Un univers professionnel en mouvement
L'impératif participatif révèle-t-il des dynamiques internes à ce groupe ?
Vers la singularisation de la programmation urbaine ?
Limites et perspectives associées à cette recherche

Lire l'intégralité de la thèse sur le site Tel archives ouvertes

Fragments du Vieux Pays de Goussainville

Collectif Hyacinthe s'Imagine, Duranel (G.) — 2020-05-20T13:56:00Z

"Lauréat du concours d'idées Europan, un collectif d'architectes propose de redynamiser le Vieux Pays de Goussainville. Leur démarche en trois temps a mobilisé l'ensemble des parties prenantes et a permis d'expérimenter des aménagements autour du réemploi, qui s'appuie sur les acteurs économiques, les savoir-faire et les matières premières locales.

Un village face à un aéroport

Le quartier le « Vieux Pays » est le village historique de Goussainville (commune du Val d'Oise). Au début des années 1970, l'implantation de l'aéroport Charles de Gaulle classe le village en zone B et C du Plan d'Exposition au Bruit (PEB) le rendant en partie impropre à l'habitation. Aéroports de Paris (ADP), alors légalement contraint de racheter les logements des habitants désireux de quitter le village, cherchera quelques années plus tard à les démolir pour se décharger de leur entretien. La présence au centre du village de l'église Saint-Pierre-Saint-Paul, classée « Monument Historique » soumet le permis de démolir à l'accord de l'Architecte des Bâtiments de France. Ce dernier choisi de protéger la structure urbaine du village agricole et s'oppose à la démolition d'une majorité des maisons rachetées par ADP. N'étant plus entretenues, elles sont livrées à une ruine progressive. Si au début du XXème siècle, le village comptait 3000 habitants, il n'en compte aujourd'hui plus que 300 [1].

Bien qu'en partie habité, le Vieux Pays véhicule malgré lui l'image d'un « village fantôme » et attire de nombreux curieux, adeptes de « l'Urbex »[2]. Il fait l'objet d'articles sur les lieux insolites à visiter en Île-de-France et accueille shootings photos, tournages de films ou clips musicaux. Ces usagers ponctuels attirés par une forme de voyeurisme cohabitent mal avec des villageois qui vivent négativement cette notoriété subie. [...]"

PLAN DE L'ARTICLE

Un village face à un aéroport
Un cadre préservé attractif à l'échelle communale et intercommunale
Intégrer les représentations du Vieux Pays pour améliorer l'appropriation
Révéler les qualités du quotidien
Penser l'aménagement à partir de l'économie sociale et solidaire
Réparer le quotidien avec des ressources matérielles et mémorielles trouvées sur place

Lire l'intégralité de l'article sur le site de la revue

Collectif Hyacinthe s'Imagine : Le Bivic Camille (Base Vie), Blaise Frédéric (agence alt), Duranel Guillaume (agence alt), Lenoir Julia (agence alt), Vidaling Florent (Base Vie)

[1] Les personnes qui vivent actuellement au Vieux Pays sont d'anciens habitants ancrés dans le territoire, qui, malgré les nombreuses tentatives de rachat d'ADP ont choisi de résister, des membres de la communauté des « gens du voyages », sédentarisées depuis plusieurs générations et de nouveaux habitants attirés par le cadre de vie qui ont pu s'installer légalement malgré le cadre règlementaire.
[2] Pratique d'exploration urbaine, généralement dans des lieux abandonnés.

Experts et consultants au service de l'action publique locale

Bataille (N.) — 2020-03-06T09:32:00Z

"Dans l'aménagement de l'espace, des villes et de l'environnement, les acteurs de l'ingénierie privée occupent une place grandissante dans la mise en œuvre des politiques publiques. Ces invisibles des projets, parfois considérés comme des « experts », sont réputés accompagner les collectivités locales sur les dimensions techniques. Du reste, ils ne sont pas imperméables aux mutations contemporaines du capitalisme qui affectent l'action publique locale. Dans ce contexte, ils se veulent acteurs du changement et soutiennent des approches renouvelées pour répondre à une complexification supposée."

"À partir d'une enquête ethnographique, cette thèse qualifie le travail de ces bureaux d'études, sociétés d'ingénierie et de conseil dans l'action publique locale. Le cadre de la sociologie pragmatique des épreuves permet de comprendre le travail d'élaboration de dispositifs, mais aussi de production de catégories et de critique, qui est au principe de leur activité. Ce travail documente notamment un changement normatif global autour de la notion de projet au détriment d'une rationalité techniciste, modifiant l'action publique locale dont l'ingénierie privée est un miroir. Tout d'abord, dans l'organisation et le travail, les pratiques de l'expert sont dévalorisées face aux capacités d'animation prêtées au chef de projet. Pour autant, ce dernier subit les injonctions contradictoires de la mise en discussion permanente. Ensuite, face au client, l'ingénierie s'affiche de plus en plus comme « consultant », pour transformer la relation d'exécutant en partenariat. Cette coordination engendre un travail de négociation du besoin tout au long de la mission. En outre, les changements globaux dans la division du travail en aménagement favorisent une coordination plus locale et incertaine au détriment d'un État technocrate. Le recours à l'ingénierie privée est vu comme un moyen de retrouver de la souplesse entre des acteurs de plus en plus nombreux. Enfin, le travail de l'ingénierie dans le cours des projets montre, au-delà de la technique, l'important travail politique de composition d'un collectif et d'attribution des rôles pour permettre l'aboutissement du projet. Finalement, cette étude montre l'évolution de la coordination dans la fabrique de l'espace, entre maintien de dispositifs de la décision linéaire et nouvelles modalités d'échanges itératifs. Ce compromis amène à un confinement des débats politiques sur les fins du projet, alors que la priorité est donnée aux moyens de le faire aboutir."

SOMMAIRE

Chapitre 1 : Du terrain ethnographique au cadre de la sociologie pragmatique : l'ingénierie à l'épreuve de « l'approche globale »

Le terrain de l'enquête ou l'énigme de « l'approche globale »
Une recherche « sur » l'urbanisme : la sociologie pragmatique des épreuves pour analyser l'activité de l'ingénierie
« L'approche globale » en mode pragmatique, la cité par projets contre la cité industrielle
Conclusion : investiguer l'ingénierie, un changement normatif et ses effets

Chapitre 2 : L'organisation de l'ingénierie en compromis avec la cité par projets : matrice, logique compétence et comptabilité analytique

« L'approche globale » pour asseoir un nouveau modèle matriciel sur la critique de l'organisation « industrielle »
La traduction inaboutie de « l'approche globale » dans les épreuves de la « logique de compétence »
Le compromis par la comptabilité analytique : le temps et ses indicateurs comme
« Alpha » et « Oméga »
Rehiérarchisation des salariés dans le nouveau compromis organisationnel : la relégation des experts ?
Conclusion : le chef de projet et l'expert dans les nouvelles épreuves du travail de l'ingénierie privée

Chapitre 3 : La mise en discussion au péril de l'expertise dans les nouvelles épreuves collectives du travail

Une mise en conflit permanente : les épreuves de coordination relocalisées
La figure de l'expert au péril du travail organisé par projet
Le travail sous pression de l'organisation matricielle : la faiblesse de l'expertise face à l'urgence des projets
Conclusion : le déclin du travail de l'expertise et la pression du chef de projet

Chapitre 4 : La montée de l'ingénierie vers le conseil ou la critique de la division du travail avec le client

Les épreuves du client : l'ingénierie comme relation de service
La critique des dispositifs de l'épreuve du client : un déplacement vers l'épreuve processuelle
La montée de l'ingénierie vers le « conseil », un engagement pour le client à l'appui de la cité par projets
L'ingénierie en compromis, à mi-chemin vers le « conseil »
Conclusion : la revalorisation de l'ingénierie par le « conseil »

Chapitre 5 : Le développement de l'ingénierie privée ou la relocalisation des épreuves dans la fabrique de l'espace

L'émergence de la cité par projets en urbanisme sous l'effet de la critique de l'État aménageur
la relocalisation des épreuves et le déplacement de l'ingénierie vers le privé
Conclusion : l'aménagement et l'urbanisme connexionnistes au profit de l'ingénierie privée

Chapitre 6 : La grammaire plurielle de l'ingénierie dans le projet : confiner la politique par la technique

« Faire aboutir » les projets dans leurs épreuves multiples : une grammaire sociotechnique
La pluralité des justifications urbaines : la grammaire de l'expert et du consultant pour mettre en cohérence les projets
La grammaire du plan (I) : structurer une action collective autour de la maîtrise d'ouvrage en intéressant et enrôlant
La grammaire du plan (II) : enrôler dans l'action publique, l'ingénierie au travail du politics et du policy

Lire l'intégralité de la thèse sur le site Tel archives ouvertes

L'urbanisme, l'architecture et le jeu

Douay (N.), Monin (É), Prévot (M.) — 2020-02-06T15:50:00Z

"Les années 1970 avaient déjà vu les grands bureaux d'études parapublics s'intéresser de près aux jeux de simulation urbaine essentiellement en provenance des États-Unis. Ces jeux qui empruntent au Monopoly et aux jeux de rôle étaient assidûment pratiqués au Ministère de l'équipement mais aussi par le milieu de la recherche appliquée. Ces jeux étaient et sont toujours considérés comme étant de nature à comprendre et faire comprendre « la boîte noire » de la production urbaine."

"Dans une première partie, l'enfance, et plus globalement les différentes phases d'apprentissage de la jeunesse, et le jeu comme pratique ou dispositif pédagogique sont les points communs des textes rassemblés.
La seconde partie insiste sur le jeu de construction principalement comme l'aboutissement d'une vie passée à tester les ressources d'une vision du monde appliquée à l'architecture ou comme l'expression d'une fiction mise en scène pour séduire, enseigner ou convaincre. Enfin, la dernière partie tire les leçons du jeu, qu'il soit funny game ou serio ludere, en interrogeant les enjeux de la gamification des pratiques professionnelles de fabrication de la ville, tant dans les bureaux d'études, qu'en matière de transition environnementale et participation."

SOMMAIRE

Introduction générale
Maryvonne Prévot

Première partie : (Ap)prendre la ville comme terrain de jeu et territoire de vie
Maryvonne Prévot

"Le jeu comme dispositif participatif a posteriori à l'aménagement urbain", Fanny Delaunay
"La ville comme terrain de jeu en classe de géographie", Sophie Gaujal
"La maquette in situ comme pédagogie immersive du projet urbain"
"Des étudiants au cœur du quartier des Escanaux à Bagnols-sur-Cèze"
"À quoi joue-t-on ?", Jennifer Buyck, Nicolas Tixier, Inès Ramirez-Cobo

Deuxième partie : Jeux savants, jeux magnifiques
Éric Monin

"Les jeux de l'architecte Fabien Vienne". Des jeux à l'architecture, de l'architecture aux jeux", Xavier Dousson
"Le jouet architectural en vitrine : des possibilités constructives du jeu à sa mise en scène", Éric Monin, Nathalie Simonnot
"Jouons (enfin) à la Ville Radieuse !", Daniel Siret, Ignacio Requena-Ruiz, Arnaud Dercelles
"Le World Game de Richard Buckminster Fuller, avec ou sans l'ego ?", David Malaud
"Jouer en 2016 à transformer Paris au XIXe siècle : du projet à l'édition", Mathieu Fernandez, David-Sean Thomas

Troisième partie : Serious game ou funny game ? Les leçons du jeu dans la pratique de l'aménagement et de l'urbanisme
Nicolas Douay

"« C'est trop loin. C'est trop grand ». Les jeux vidéo facilitent-ils l'appropriation de l'espace urbain ?", Hovig Ter Minassian
"TEPOS – Un jeu pour atteindre l'autonomie énergétique", Brice Anselme, Nicolas Becu, Eva Haëntjens, Pierre Pech, Laurent Simon
"Jouer pour comprendre les enjeux de la concertation sur l'établissement des Plans de Prévention des Risques Technologiques (PPRT)", Mylène Chambon, Hervé Flanquart
"Ce que nous dit le jeu de « l'approche globale » sur les projets et leurs bureaux d'études", Nicolas Bataille
"Troubles dans le jeu", Elsa Vivant

Conclusion générale
Maryvonne Prévot

Voir la présentation de l'ouvrage sur le site de l'éditeur

Affiche

Modéliser le processus de conception architecturale à l'aune d'une « conception de la réception »

Vitalis (L.) — 2019-12-17T17:49:00Z

"Il arrive que l'architecture soit critiquée pour les usages qu'elle a « produits » ou ceux qu'elle a « interdits » (un certain désaveu des grands ensembles en est symptomatique). Parfois, la critique porte justement sur le décalage entre l'intention d'origine et l'effet réellement produit (les grands ensembles étaient à l'époque pétris d'humanisme). Mais la connaissance de cette intention fait défaut, et engage donc à un travail de recherche.Les théories de la conception ont pour objet une certaine intelligibilité de la conception. Mais il semble que l'activité de conception explicitée par ces théories, se concentre essentiellement sur l'artefact architectural pris dans ses dimensions tangibles et matérielles. S'intéressant au contraire à la « réception » imaginée par l'architecte, la question se pose de savoir si nous sommes en mesure de connaître la conception de modes de vie, l'invention d'usages et d'expériences… L'ancrage dans les sciences de la conception nous engage à nous détacher d'approches telles que celle de la sociologie des usages, puisque nous nous intéressons à des récepteurs qui n'existent pas encore et ne sont que représentés ou anticipés. Le concept de « conception de la réception » construit dans ce travail signifie cette appropriation de la réalité de la réception par la cognition des concepteurs. En effet, le phénomène dont l'explicitation est visée est un processus de pensée, une capacité mentale."

"Ce travail définit deux corpus imbriqués. D'une part l'architecturologie qui constitue un cas de théorie de la conception dont il est possible de faire l'étude épistémologique critique. D'autre part, les projets de Bernard Tschumi et de Rem Koolhaas pour le parc de La Villette en 1982 qui constituent des cas de processus de conception et un terrain d'application pour une étude architecturologique.
— L'architecturologie est choisie comme cas de théorie de la conception pour les raisons qu'elle prend en compte la spécificité de l'architecture et qu'elle est caractérisée par une construction formelle, un potentiel de généralisation et une forte capacité modélisatrice. Elle constitue ainsi un terrain d'étude privilégié pour étudier la capacité d'une théorie à énoncer quelque chose de la « conception de la réception » architecturale. Toutefois, la méthode, construite d'une manière générique, est à même d'étudier d'autres théories de la conception.
— Les parcs de la Villette de Bernard Tschumi et de Rem Koolhaas s'offrent comme une matière pertinente à l'étude, parce qu'ils proposent tout deux des usages particulièrement singuliers et répondent à un programme d'innovation sociétale.Le dispositif expérimental consiste alors à observer la théorie en la mettant en action sur ces cas de conception particuliers. La modélisation résultante permet d'évaluer la capacité de la théorie à décrire la « conception de la réception ». Le résultat de cette mise à l'épreuve ouvre ensuite à un travail de consolidation théorique."

SOMMAIRE

Introduction
- De la conception à la « conception de la réception »
- De la « conception de la réception » à la question de sa connaissance
- Du caractère épistémologique de cette recherche

Première partie : Que peut être une « conception de la réception » ?
- Chapitre 1 : Position du problème : connaissances de la réception et connaissances de la conception
- Chapitre 2 : Approcher la « conception de la réception »

Deuxième partie : Comment connaître la « conception de la réception » ?
- Chapitre3 : Conditions d'une expérience épistémologique
- Chapitre 4 : Organisation de lřexpérience

Troisième partie : L'expérience de la modélisation architecturologique sur le parc de La Villette
- Chapitre 5 : Modélisations architecturologiques des cas de conception (étape 4 du protocole)
- Chapitre 6 : Évaluation des capacités de l'architecturologie à modéliser la « conception de la réception » (étapes 5, 6 et 7 du protocole)

Quatrième partie : Construire une « conception de la réception » ?
- Chapitre7 : Élaborations conceptuelles

Voir l'intégralité de la thèse sur le site Hal archives ouvertes

Les conventions de l'Architecture au prisme du dispositif du Grand Paris

Duranel (G.) — 2019-12-09T09:55:00Z

"La consultation « L'avenir du Paris métropolitain, le grand pari de l'agglomération parisienne », organisée en 2008 par le Bureau de la Recherche Architecturale, Urbaine et Paysagère (BRAUP) à la demande du Président de la République, réunit dix équipes dirigées par des architectes et regroupe des chercheurs et des professionnels de l'aménagement. Elle se poursuit en 2010 avec la création de l'Atelier International du Grand Paris (AIGP) puis avec cinq équipes supplémentaires en 2012. L'expérience dure jusqu'en 2016. Au moment où l'État engage un certain nombre d'actions pour transformer l'espace francilien, – la création d'un Secrétariat d'État, la mise en place d'une société d'aménagement métropolitaine et la promulgation de trois lois –, des professionnels et des chercheurs sont réunis pendant huit ans pour contribuer à la production d'un « diagnostic prospectif » pour l'agglomération parisienne. Comment ces professionnels ont-ils été sollicités ? Comment se sont-ils mobilisés et autour de quelles compétences ? Dans ce contexte et face à une demande politique portée au sommet de l'État, comment ont travaillé ces équipes et quelle est la nature de leurs productions ?""

"Positionnée dans la lignée de recherches portant sur les métiers de la fabrication de la Ville, cette thèse aborde les années 2008 à 2016 comme une période particulièrement susceptible de nous renseigner sur les relations qui se tissent entre les milieux de l'Architecture et de l'Urbanisme et celui de la recherche architecturale et urbaine. L'articulation de trois concepts, « dispositif », « champ » et « monde », a permis tout au long de cette thèse d'analyser les interactions qui s'établissent entre des professionnels et des chercheurs venant de différentes disciplines, tout en prenant en compte le contexte d'une commande étatique qui trouve son origine dans la volonté d'un président d'imposer son projet face à celui de la Région Île-de-France. Cette thèse montre notamment que la sollicitation d'équipes dirigées par des architectes de renom a été portée par un enjeu communicationnel, propre aux projets présidentiels et renvoyant à une vision de l'architecte comme homme de l'art. Nous faisons le constat que les architectes, par leur capacité à produire des discours aux apparences performatives, ont contribué à rendre légitime l'action étatique en Île-de-France. Cette proximité avec le pouvoir présidentiel a pérennisé des figures canoniques de l'architecte comme « chef d'orchestre » ou « homme de synthèse ». L'association obligatoire de chercheurs dans ces équipes a par ailleurs eu, pour le BRAUP, un objectif de valorisation des pratiques de recherche qui favorisent une plus grande proximité avec le « monde » professionnel ainsi qu'une visée opérationnelle. En analysant les équipes comme des « structures d'action collective », ce travail contribue à identifier les « conventions » qui ont guidé ces collaborations : la primauté du canal visuel dans la formulation de la pensée, l'ambition de réaliser une synthèse des propos par un projet spatial ou encore la monstration d'artefacts architecturaux comme moyen de démontrer le bienfondé d'une stratégie territoriale. La thèse aboutit au constat que les « conventions » venant du « monde » de l'Architecture ont eu tendance à s'imposer face à celles provenant d'autres disciplines. Il en a été de même lorsque les productions réalisées ont eu pour vocation de faire œuvre de recherche. On note ainsi un usage généralisé d'outils habituellement destinés à transformer l'espace pour produire des connaissances qui acquièrent ainsi une propension à servir des actions subséquentes. Cette thèse ouvre la question de la valeur de l'action dans la production de connaissances en Architecture."

SOMMAIRE

Introduction

L'articulation de trois concepts, « champ », « monde » et « dispositif », pour étudier la consultation de 2008 et l'AIGP
Trois corpus pour construire trois angles d'approche
Plan de la thèse

Première partie : Le dispositif du « Grand Paris »

2007-2009 : La construction d'un espace de légitimité pour l'État
- Les outils étatiques d'aménagement de l'agglomération parisienne au XXe siècle
- Créer un espace pour l'action présidentielle
- Des usages politiques de la « métropole »

La consultation de 2008 : rendre visibles des pratiques de la recherche sur la Ville
- L'histoire des politiques publiques pour la recherche architecturale selon Éric Lengereau
- Une consultation pour valoriser une forme de recherche architecturale

Consultation de 2008 et Secrétariat d'État : des transferts de capitaux symboliques et des différences d'objectifs
- Les relations entre la consultation de 2008 et le Secrétariat d'État
- Des relations d'interdépendances et des différences de valeurs inscrites dans la durée

L'AIGP, une fabrique de discours
- 2010-2013, la formalisation progressive du rôle communicationnel de l'AIGP
- 2014, un problème de légitimité pour l'AIGP
- 2015-2016 : la direction de Mireille Ferri, le tournant médiatique de l'AIGP

Deuxième partie : Structures d'action collective et conventions

La constitution des équipes
- Analyse de la composition des équipes des consultations de 2008 et 2012
- Réunir des conditions pour constituer une équipe

Le « Conseil Scientifique » et les équipes, des espaces hiérarchisés
- « L'agencement » des équipes, un marqueur des hiérarchies entre les individus
- Les relations au sein du « Conseil Scientifique » de l'AIGP

Les « conventions » et les productions graphiques
- Simuler l'action par les vues en perspective
- La « vision » et la posture de « l'homme providentiel »
- Le récit : une réponse à une demande politique
- Objectivation de l'espace francilien et registres de production de connaissances

Les livres sur le « projet » et la production de connaissances
- Les Territoires de l'Urbanisme de Paola Vigano, une épistémologie du projet
- Paris / Babel de David Mangin, entre monographie et manuel

Conclusion

Un « dispositif » pour le « Grand Paris » qui oppose logos et praxis
Les « conventions » de l'Architecture dans ce « dispositif »
Deux figures d'architectes valorisées dans ces « appels à compétences »
De l'épistémologie politique de l'Architecture à une axiologie de l'action
Apports méthodologiques de l'articulation des concepts de « monde » et de « champ »

Lire l'intégralité de la thèse sur le site Tel archives ouvertes

Héritages théoriques

Bolle (G.), Chavardès (B.) — 2019-07-01T16:51:00Z

"Le quatrième dossier des Cahiers de la Recherche Architecturale, Urbaine et Paysagère s'attache aux sources des théories architecturales et urbaines. Ainsi, dans la pluralité des approches de conception, on interroge la part héritée, issue de théories ou doctrines déjà énoncées précédemment. Ce numéro questionne ainsi les interrelations entre le parcours et la culture des concepteurs comme la nature de leurs champs de références."

"En quoi les processus de projet s'inscrivent-ils au sein d'une démonstration à caractère théorique ? À quelles sources disciplinaires les concepteurs puisent-ils afin de fonder leurs discours et leurs pratiques ? Ce cahier thématique rassemble des contributions – historiques ou réflexives – éclairant la multiplicité des usages et formulations théoriques convoquant les échelles architecturales, urbaines et paysagères. Ce numéro participe à enrichir le regard sur la pratique du projet, entendu comme une pensée à l'oeuvre, et à caractériser le pluralisme théorique et doctrinal de ces dernières décennies. Il permet également de mieux comprendre l'inscription des processus de transformation spatiale dans des contextes culturels variés et, à la fois, toujours plus interdépendants."

SOMMAIRE

Gauthier Bolle et Benjamin Chavardès : Les héritages des théories architecturales et urbaines : chantiers en cours
Adrien Marchand : Statuts épistémologique et axiologique de la « théorie » architecturale. Pour une définition normative de la théorie en architecture
Louis Vitalis et François Guéna : Que peut-on faire des théories ? Essai de classification des modélisations en architecture
Filippo Fiandanese : Architectural models : legacy and critical perspectives
Bérénice Gaussuin : Viollet-le-Duc is back. Usages fragmentaires d'une œuvre kaléidoscopique (1964-1980)
Julien Correia : Bernard Huet et la synthèse du rationalisme exalté d'Aldo Rossi
Anne Portnoï : Les outils du Town Design face a ceux de l'urbanisme de plan-masse. La réception en France des pratiques britanniques fondées sur le concept d'unité de voisinage (1945-1970)
Juliette Pommier : De l'école des Beaux-arts à la leçon de Louis I. Kahn : assimilations et détournements théoriques chez Bernard Huet
Michael Jasper : De la construction composite à la figure partielle : variations dans l'enseignement de Colin Rowe et Peter Eisenman

Accéder à l'intégralité du dossier sur le site des CRAUP

Dix ans de pratiques des concours d'architecture en France : bilan et perspectives

Macaire (E.), Zetlaoui-Leger (J.) — 2019-07-01T11:34:00Z

"Cet article fait état des principaux résultats d'une recherche consacrée à dix ans de pratique des concours d'architecture en France. Il rend compte dans un premier temps de l'évolution du recours à cette procédure par comparaison à d'autres, à partir de l'exploitation statistique d'avis d'appels publics à concurrence parus entre 2006 et 2015. Puis il analyse les points de vue portés par des maîtres d'ouvrage, des programmistes, des architectes et des ingénieurs sur cette procédure, en s'appuyant sur les résultats de différents dispositifs d'enquêtes. Il s'attarde sur les sujets qui structurent le plus les positions exprimées : le caractère mobilisateur des concours, l'accès à la commande, la sélection des candidatures, les niveaux de prestations demandées, la façon d'aborder les notions de coût, de qualité et d'innovation, la programmation, la progressivité des études. L'article présente in fine certaines des recommandations qui ont été co-élaborées par les différents protagonistes de cette recherche pour améliorer la procédure, mais aussi mettre en place un système de veille partenarial éclairant les politiques publiques."

PLAN DE L'ARTICLE

Le concours dans l'évolution de la commande publique de construction
Une procédure sensible à la variation des investissements publics
Le recours au concours dans les politiques du logement
Une procédure qui suscite une mobilisation collective autour d'un projet
Le concours, un vecteur de qualité architecturale ?
Un accès à la commande qui dépend de la taille des agences
Une phase de sélection des candidatures lourde et chronophage
Trop de prestations demandées
Un potentiel d'innovation reconnu mais des acteurs pas toujours enclins à s'en saisir
Des programmes parfois trop fermés pour favoriser l'innovation
Pour une démarche de conception plus progressive

Lire l'intégralité de l'article sur le site de la revue

(Faire) coopérer pour (faire) apprendre ? - Colloque QPES

2019-06-17T13:29:00Z

"Cette édition de QPES montre que nos échanges contribuent effectivement à mettre en place de nombreuses pédagogies novatrices : apprentissage par le projet, par problèmes, par le jeu ou les services, pédagogies actives, présentielles, distancielles ou hybrides, professionnalisantes ou alternantes. Ils participent aussi au développement et à l'institutionnalisation des services d'appui à la pédagogie dans nos institutions et font naître de nouveaux métiers vecteurs de pédagogie e tde formations des formateurs. QPES suscite également à chaque édition de nombreux questionnements sur les fondements de nos pratiques pédagogiques : l'accessibilité et la stabilité des savoirs dans ce monde numérique et ubiquitaire, l'articulation des savoirs et des compétences, la diversité des méthodes et des pratiques pédagogiques et le problème de leur capitalisation, la création des (tiers-)lieux d'apprentissage réels, virtuels ou hybrides, la finalité même de nos actions pédagogiques, l'attribution et la dilution des rôles dans un système pédagogique, la relation entre le monde académique et le monde professionnel."

SOMMAIRE

Session 1

Pédagogie coopérative et esprit critique : quelle entente ?
Apprendre par les projets
Créer des jeux sérieux
Renverser pour engager
Apprendre avec ses pairs
Concevoir avec le numérique
Apprendre pour et par la communauté

Session 2

Diagnostiquer et faciliter la coopération des équipes d'étudiants dans les projets d'innovation
Entreprendre pour apprendre
Apprendre par les problèmes
Évaluer par les pairs
Développer les compétences collaboratives chez les ingénieurs
Créer des communautés de pratique
- L'approche coopérative comme outil de construction identitaire professionnelle et de structuration d'une communauté de pratique pour les enseignants-architectes
- Dix ans de coopération pour former à la pédagogie dans le réseau ParisTech
- Ingénierie collaborative entre établissements du supérieur et communauté de pratique d'ingénieurs pédagogiques
Co-construire les enseignements

Session 3

Développer la créativité par la coopération, est-ce possible ? L'exemple de trois dispositifs intégrant la pensée design comme activité pédagogique
S'appuyer sur la mobilité
Inverser la classe
Coopérer pour la recherche
Accompagner le développement des enseignants-chercheurs
Faire coopérer des professions

Session 4

Créer des dispositifs propices au développement pédagogique individuel et collectif des nouveaux
Former par l'alternance
Accompagner les enseignants
Faire coopérer dans une institution
Questionner les compétences
Favoriser la réflexivité

Session 5

Enseigner la collaboration : retour d'expérience sur l'atelier de projet « architecture et empreinte sociétale
- Enseigner la collaboration : retour d'expérience sur l'atelier de projet « architecture et empreinte sociétale »
- Apprendre la collaboration et apprendre par la collaboration dans un projet réel à partir d'expériences en paysage et en architecture
- Enseigner la coopération : retour d'expérience sur le chantier pédagogique « jardin d'expériences »
- Thèse par le projet & transversalité ? Évolution d'une (parenthèse) facultaire : « l'esquisse commune"
Faire émerger l'identité professionnelle
Se former sur le terrain
Penser les espaces d'apprentissage
Coopérer dans l'interculturel
- L'interculturalité à l'épreuve de l'intersubjectivité. Exemple du semestre golasalle dans une université étrangère
- Des ateliers d'apprentissage collaboratif pour développer les compétences interculturelles
- Construire une démarche pédagogique et déployer la coopération à toutes les échelles entre écoles d'architecture européennes
Coopérer pour concevoir des enseignements
Accompagner les étudiants

Session 6

Professionnaliser en premier cycle universitaire
Coopérer via des outils numériques
Faire évoluer les représentations individuelles
Analyser les approches coopératives
Favoriser l'inclusion du handicap
Penser des dispositifs didactiques
Apprendre à distance

Session A

L'écoute : condition essentielle à la coopération
University of Utopia (UoU) : un jeu sérieux collaboratif pour utiliser des concepts en pédagogie universitaire Atelier : Soutenir l'apprentissage coopératif à l'aide d'outils numériques mobiles
Marcher en commun pour apprendre le divers
Comment rédiger un article pour une revue en sciences de l'éducation ?
Nouons ensemble les (en)jeux du développement durable

Accéder à la version intégrale des actes sur le site QPES